О школе

Очная

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центральная средняя общеобразовательная школа»
(МБОУ «Центральная СОШ»)

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения

«Центральная средняя общеобразовательная школа»

Сакмарского района

на 2021–2023 годы

с. Первая Григорьевка

2021 г

Паспорт программы развития

МБОУ «Центральная СОШ»

на 2021–2023годы

Механизмы реализации программы развития школы:

1. Реализация в образовательной деятельности программ ФГОС.

2.Интеграция в учебном процессе образовательной программы, внеучебной и профориентационной деятельности.

4.Учебно-методическое и информационное обеспечение инновационного образовательного процесса.

5. Оптимизация работы с одаренными детьми.

6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

7. Создать в образовательной организации действующую службу примирения.

8. Организация для педагогов прохождения курсов повышения квалификации по программе «Технология примирения в образовательном процессе».

9. Создание оптимальных психолого-педагогических условий для всех участников
образовательного процесса.

10. Материально-техническое и финансовое обеспечение программы развития.

11. Совершенствование системы мониторинга, статистики и оценки качества образования.

12. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

13. Разработка новой Программы воспитания по проектам ФГОС.

14. Анализ культурных и социальных потребностей семей учащихся.

15. Проведение тренингов по повышению педагогических компетенций для родителей учащихся.

16. Организация общешкольных мероприятий, в которых задействованы учащиеся и их семьи.

17. Обновление всех компонентов ООП согласно ФГОС.

18. Развитие цифровой образовательной среды для учеников, учителей, родителей.

19. Реализация программ урочной и внеурочной деятельности Центра «Точка роста».

Введение

Используемые термины и сокращения.

Школа – МБОУ «Центральная СОШ» с. Первая Григорьевка;

Программа – программа развития школы на 2021-2023 годы;

ФГОС НОО – федеральный государственный стандарт начального общего образования;

ФГОС ООО – федеральный государственный стандарт основного общего образования;

ФГОС СОО – федеральный государственный стандарт среднего общего образования.

Программа развития – это прежде программа изменений, которые необходимо осуществить в образовательном учреждении для успешного выживания и удовлетворения меняющихся потребностей государства, общества и личности.

Программа развития школы – нормативная модель управленческой деятельности, которая составляется на основании аналитики текущего состояния образовательного учреждения и желаемой модели в будущем.

Программа развития школы – документ стратегического значения, который составляется силами всего педагогического коллектива на длительный период времени – 3 года и предусматривает возможность достижения целевых показателей с опорой на внутренние и привлекаемые ресурсы.

Разработанная Программы развития школы утверждается приказом директора школы и согласовывается с учредителем (ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Программа развития направлена на интеграцию всего педагогического коллектива, разрабатывалась не только представителями администрации образовательного учреждения, но и заместителями директора, педагогом-психологом и учителями-предметниками.

Настоящая программа разработана на основании приоритетов образовательной политики, закрепленных в документах федерального, регионального и муниципального уровней. Программа представляет собой основной управленческий документ, регламентирующий и направляющий ход развития школы.

Программа перспективного развития Школы призвана:

- обеспечить достижение стратегических целей Национального проекта «Образование» в деятельности Школы;

- обеспечить качественную реализацию государственного задания на оказание образовательных услуг и всестороннее удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательных отношений;

- направить усилия всех заинтересованных участников образовательных отношений и социального окружения Школы для достижения целей Программы.

Данный документ разработан с использованием данных предыдущей программы развития, с учетом происходящих изменений, социальных потребностей государства, общества и семьи, вырабатывает стратегию развития школы на период с 2021 по 2023 годы.

В процессе реализации Программы в рамках деятельности образовательной организации предполагается развитие и совершенствование модели школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания, управления, эффективного функционирования.

Программа в целом носит инновационный характер, вместе с тем, многие направления, относящиеся к организации образовательной деятельности, являются продолжающимися и преемственными с предыдущей программой развития.

Раздел I. Характеристика текущего состояния школы

Информационная справка.

Дата создания Школы: 2 декабря 1973года

Правоустанавливающие документы школы:

Устав.

Действующий устав школы утвержден постановлением
администрации Муниципального образования Сакмарский район Оренбургской области от 08.07.2020г № 1025-п

Лицензия.

04 апреля 2016г школа получила лицензию (серия 56Л01 № 0004806, регистрационный номер 2619), дающую право осуществления образовательной деятельности. Лицензия бессрочная.

25 июня 2019г школа получила лицензию (серия ДА № 215018) на осуществление деятельности по перевозкам пассажиров и иных лиц автобусами. Лицензия бессрочная.

Свидетельство об аккредитации.

27 марта 2015 школа прошла государственную
аккредитацию (свидетельство о государственной аккредитации 56А01 № 0003172, регистрационный номер 1463).

Школа реализует образовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования и имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца. Свидетельство действует до 27.03.2027.

Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ.

 Основной государственный регистрационный номер: 1035615371813 за государственным регистрационным номером 8653172547771.

Свидетельство о регистрации в налоговом органе.

Основной государственный регистрационный номер 1023400132835. ИНН/КПП 5642007471/785101031.

Контакты.

Адрес школы: 461442 Оренбургская область, Сакмарский район, с. Первая Григорьевка, ул. Победы, д. 2В

Телефон: 8(35331)28126

Электронный адрес: tsentrschkola@yandex.ru

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центральная средняя общеобразовательная школа» является некоммерческой организацией, созданной для оказания образовательных услуг, обеспечивающих реализацию предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления в сфере начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Учредитель: администрация муниципального образования Сакмарский район в лице Муниципального учреждения отдел образования администрации муниципального образования Сакмарский район.

Учебные занятия проводятся в одну смену.

Режим работы школы:

- в 1-х классах применяется ступенчатый метод постепенного наращивания учебной нагрузки:

- сентябрь, октябрь - 3 урока по 35 минут каждый;

- ноябрь-декабрь – по 4 урока по 35 минут каждый;

- январь - май – по 4 урока по 40 минут каждый.

- 2-11 классы - пятидневная учебная неделя с двумя выходными днями, продолжительность урока 45 минут;

- начало занятий в 9.00 ч;

- вторая половина дня включает в себя реализацию программ дополнительного образования детей и основывается на принципе добровольности.

В 2020 году Школа стала участником реализации Национального проекта «Образование». На базе образовательной организации был открыт Центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста», оснащённый всем необходимым оборудованием.

 Цель и задачи Центра «Точка роста»:

 • создание условий для внедрения на уровнях начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей;

• обновление содержания и совершенствование методов обучения предметов «Технология», «Информатика», «Основы безопасности жизнедеятельности»

• использование инфраструктуры во внеурочное время как общественного пространства для развития общекультурных компетенций и цифровой грамотности населения, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности.

Основные общеобразовательные программы, реализуемые на базе центра «Точка роста»:

- технология;

- информатика;

- основы безопасности жизнедеятельности.

Дополнительные общеобразовательные программы:

- Предметная область Технология — Робототехника.

- Робоняшка

- Юный конструктор

- Моделирование

- Шахматы

- Предметная область Информатика — 3D-моделирование.

- основы работы в TinkerCad

- Предметная область ОБЖ — Юный медик.

- основы доврачебной помощи

Заключаются договора со школами по сетевому взаимодействию.

Проблемно-ориентированный анализ

Целью Программы развития МБОУ «Центральная СОШ», реализуемой в 2016-2020 гг. было: реализация единых образовательных линий в процессе приведения существующей школьной образовательной системы в соответствие требованиям ФГОС.  

В рамках данной программы решались следующие задачи:

Задачи образования:

- сформировать ключевые компетентности учащихся в решении информационных, коммуникативных и учебных образовательных задач;

- осуществлять индивидуализацию образовательного процесса на основе широкого использования средств ИКТ, через формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения ученика в образовательный процесс;

- организовывать поддержку учебных (урочных и внеурочных, внешкольных и вне учебных образовательных достижений обучающихся, их проектов и социальной практики;

-  способствовать развитию обучающихся как субъектов отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию обучающихся в образовательных видах деятельности;

- сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье, безопасность обучающихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;

- помочь обучающимся овладеть грамотностью в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом).

Задачи кадрового обеспечения:

 - разработка системы нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных образовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования в свете требований ФГОС;

- укомплектованность кадрами, соответствующими профилю преподаваемой дисциплины и необходимой квалификации, способными к инновационной профессиональной деятельности, обладающими необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию;

- формирование компетентностей профессиональной, информационной, коммуникативной, общекультурной, социально-трудовой, компетентности в сфере личностного самоопределения;

- создание условий для взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, обеспечивающими возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов;

- массовое обучение педагогических работников по всему комплексу вопросов, связанных с введением ФГОС; постоянное, научное и методическое сопровождение;

- использование инновационного опыта других образовательных учреждений, экспериментальных площадок Сакмаркого района, Оренбургской области по внедрению ФГОС;

- проведение комплексных мониторинговых исследований результатов педагогов, образовательного процесса и эффективности инноваций.

Задачи педагогического обеспечения:

- разработка рабочих образовательных программ по различным предметам на основе федеральных программ, новых государственных образовательных стандартов;

- внедрение новых технологий, развивающих инновационное, самостоятельное, критическое мышление;

- разработка и реализация воспитательной программы по духовно-нравственному воспитанию;

- реализация программы по сохранению и укреплению духовного и физического здоровья;

-  разработка программы коррекционной работы;

- разработка локальных актов по вопросам организации и осуществления образовательного процесса, в свете модернизации образования;

- разработка проекта «Оценка личных достижений обучающихся», способствующего формированию личностных результатов.

Задачи психологического обеспечения:

- адаптация и внедрение методик, направленных на коррекцию усвоения знаний обучающихся;

- апробация и внедрение наиболее эффективных психодиагностических комплексов для выявления одаренных детей;

- разработка творческих, индивидуальных программ развития одаренного ребенка.

Задачи материально-технического обеспечения:

- разработка и реализация планово-финансовой поддержки и материального обеспечения программы развития;

- создание необходимой материально-технической базы, обеспечивающей высокое качество образования (среднего общего и дополнительного).

Задачи управления:

- разработка и реализация концепции эффективного управления всеми образовательными структурами и персоналом, включенным в реализацию программы развития;

- организация обучения на курсах подготовки и переподготовки, участие в работе учебных семинаров, научно-практических конференций;

- совершенствование организации и активизация ученического самоуправления.

Исходя из поставленной цели и задач, школа пришла к ожидаемым результатам:

В системе управления:

- нормативно-правовая и методическая база школы соответствует требованиям ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ, ФГОС и современным направлениям развития психолого-педагогической науки и практики;

- в школе действует обновленная система управления, разработанная с учетом современного законодательства и тенденций развития управленческой науки;

- система мониторинга стала неотъемлемой основой управления и развития школы;

- отмечается рост привлеченных средств в соответствии с расширением образовательных услуг и партнерских отношений школы.

В обновлении инфраструктуры:

- инфраструктура и организация образовательного процесса школы соответствует требованиям ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ, СанПиНов и других нормативно-правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса;

- все учебные кабинеты максимально возможно оснащены в соответствии с требованиями ФГОС общего образования;

- улучшение материально-технического обеспечения процессов образования и оздоровления: Обновление оборудования (до 85%), учебников (100%), учебно-дидактических пособий (10%) за счет субвенций.

В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива:

- 100 % педагогов и администрации школы прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку по современному содержанию образования (в том числе ФГОС соответствующих уровней образования) и инновационным технологиям;

- все 100% педагогов школы за три последних года прошли курсы повышения квалификации по актуальным вопросам современного образования. Незначительная часть педагогов прошла курсы повышения квалификации для качественного внедрения ФГОС НОО ОВЗ по новым стандартам;

- 58 % педагогов работают по инновационным образовательным технологиям;

- 75 % педагогов имеют опыт предъявления собственного опыта на профессиональных мероприятиях (на семинарах, на методических объединениях, педагогических советах).

В организации образовательного процесса:

- разработаны рабочие образовательные программы по различным предметам на основе федеральных программ, новых государственных образовательных стандартов;

-  реализуются программы по сохранению и укреплению духовного и физического здоровья;

- разработана и реализуется воспитательная программа по духовно-нравственному воспитанию;

- 100 % обучающихся школы могут обучаться с использованием дистанционных образовательных технологий и ресурсов образовательных сетей;

- 80 % обучающихся получают образование в системе внутришкольного дополнительного образования.

Модернизация образовательного процесса:

- осуществлен поэтапный переход на ФГОС;

- новый учебный план 100% обеспечен рабочими учебными программами, соответствующими государственным стандартам;

- 100 % обучающихся охвачены современным образованием на основе передовых педагогических технологий и программ развития;

- 100 % обучающихся охвачены системой дополнительного образования в соответствии с их интересам и запросами;

- внеурочная деятельность реализуется во всех классах по соответствующим направлениям. 100% обучающихся 10-11 классов реализуют индивидуальный маршрут через обучение в рамках урочной деятельности, элективных курсов, участие в различных конкурсах, олимпиадах, в том числе и дистанционном формате;

-  организация внеурочной деятельности на базе центра «Точка роста»: работа кружков «Моделирование» (5-6 классы), «Юный конструктор» (3-4 классы). «Шахматы» (5-7 классы);

- проведение уроков учебного плана по предмету основы безопасности жизнедеятельности (согласно календарно-тематического планирования 6-11 классы) на базе центра «Точка роста»;

-   составлен план реализации сетевого взаимодействия центра «Точка роста» с соседними школами.

Территориальное положение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центральная средняя общеобразовательная школа» находится на территории муниципального образования Украинский сельский совет Сакмарского района, Оренбургской области, в состав которого входят сёла: Первая Григорьевка, Украинка, Вторая Григорьевка. Общая площадь территории Украинского сельского совета 15612 га.

В МБОУ «Центральная СОШ» (с. Первая Григорьевка, 166 учащихся) обучаются дети из сёл Первая Григорьевка, Украинка, Вторая Григорьевка.  Подвоз учащихся из сел, удаленных от школы более чем на 1 км осуществляется на школьных автобусах. Общее количество обучающихся для которых организован подвоз составляет 131 человека.

На данной территории отсутствуют учреждения дополнительного и профессионального образования. 

Село Первая Григорьевка занимает удобное место расположения: 25 км автомобильным транспортом до районного центра с. Сакмара, 50 км от областного центра г. Оренбург.

 Рядом расположены транспортные коммуникации -   шоссе Оренбург – Орск. Средняя транспортная доступность: газели, маршрутные такси.

Инфраструктура

Местная власть представлена администрацией муниципального образования Украинский сельский совет. В селе имеются фельдшерский акушерский пункт (ФАП), дошкольное образовательное учреждение – детский сад «Радуга», Дом культуры, сельская библиотека, почта, сеть частных магазинов.

 На территории села располагается сельскохозяйственная структура ООО «Первая Григорьевка», имеющая в своём хозяйстве сельскохозяйственную технику, что создает места для трудоустройства населения.

Село газифицировано, имеется телефонная связь, школа подключена к сети Интернет. 

Для занятий спортом местной молодёжи предоставлены школьный спортивный зал, спортивная площадка во дворе школы.

Возможности социального партнерства с учреждениями образования, культуры, спорта.

В социуме налажены партнёрские отношения между администрацией сельсовета, правлением ООО «Первая Григорьевка», дошкольным образовательным учреждением – детский сад «Радуга», клубом, ФАПом. Разработаны меры по сотрудничеству, подписаны договора о взаимодействии.

Сотрудничество с сельским домом культуры и библиотекой осуществляется путём участия обучающихся школы в проведении совместных мероприятий, таких как праздничные концерты, творческие отчеты, выставки рисунков, поделок. Взаимодействуем также в рамках организации для детей и подростков внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Между школой и МБУДОД «ДДТ» с. Сакмара подписаны договоры о сотрудничестве.

Учителя школы, являющиеся совместителями в ДДТ ведут кружки и секции по различным направлениям.

Обучающиеся Центральной школы занимаются в ДЮСШ с Сакмара, очно-заочной школе «ДАР» (работающей на базе МБОУ «Сакмарская СОШ» с. Сакмара), 11 класс занимаются с тьютером по математике на базе районной школы МБОУ «Сакмарская СОШ».

Ученический коллектив школы принимает активное участие в районных мероприятиях.

Социальная ситуация окружения школы несёт черты, характерные для небольшого села:

- высокий уровень родственных и бытовых контактов;

- миграция молодёжи из села;

- малообеспеченность жителей села.

Анализ окружающего социума

На территории села располагается сельскохозяйственная структура ООО «Первая

Григорьевка», имеющая в своем хозяйстве сельскохозяйственную технику, что создает места для трудоустройства населения. Недалеко от школы находится детский сад «Радуга».

На данной территории отсутствуют учреждения дополнительного и профессионального образования. Но в школе создана широкая сеть дополнительного образования силами педагогов школы и через сотрудничество с другими ОО и учреждениями культуры. Сельская библиотека постоянно проводит тематические мероприятия как для детей, так и для взрослого населения села. Для качественного проведения внеурочной деятельности, секций, мероприятий по сохранению и укреплению здоровья обучающихся в школе имеется весь спортивный инвентарь, а также приобретены спортивные тренажеры.

- социальное положение:

Социальный статус семьи:

- неполные - 37

- многодетные – 17

- социально неблагополучные – 4

Обучающиеся из неполных семей составляют – 37 человек (   %)

                         из многодетных семей -  60 человек (    %)

                         из малообеспеченных семей – 92 человек ( %.)

Количество опекаемых детей в школе – 6 человек

Количество детей с ограниченными возможностями здоровья -  12 человек

Детей имеющих статус «ребенок-инвалид» из числа детей с ОВЗ - 7 человек

- образование родителей

Основной контингент родителей имеет средне-специальное образование (51%), высшим образованием обладают только 7% родителей.

Основное количество родителей (77%) позволяет обеспечить своим детям хорошие или удовлетворительные социально-бытовые условия проживания, нормальное питание, физическое и интеллектуальное развитие. Так как многие родители учащихся работают в городе Оренбурге и разных организациях района и имеют разные источники дохода, это очень заметно сказывается на социальном статусе семьи.

- контингент обучающихся:

Так как, культурно-образовательный уровень родителей невысок, педагогический коллектив является ведущим звеном в воспитании и развитии детей, обучающихся в школе. Именно педагоги направляют обучающихся и их родителей в их совместной деятельности по определению и выбору дальнейшего образования ребенка.

Социальная среда рассматривается нами как один из ресурсов, позволяющих реализовать образовательные потребности детей и родителей в реализации внеурочной деятельности.

Между школой и МБУДОД «ДДТ», ДЮСШ с. Сакмара подписаны договоры о сотрудничестве. Учителя школы, являющиеся совместителями в ДДТ и ДЮСШ, ведут кружки и секции по различным направлениям. Наши обучающиеся занимаются в спортивной школе села Сакмара, районной очно-заочной школе «ДАР», 11 класс занимаются с тьютером по математике на базе МБОУ «Сакмарская СОШ».

Сотрудничество с сельским домом культуры и библиотекой осуществляется путём участия обучающихся школы в проведении совместных мероприятий, таких как праздничные концерты, творческие отчеты, выставки рисунков, поделок. Взаимодействуем также в рамках организации для детей и подростков внеурочной деятельности.

Школа является одним из центров физического развития детей школьного возраста и молодежи села.

Соответствие деятельности ОО требованиям законодательства

МБОУ «Центральная средняя общеобразовательная школа» является юридическим лицом и осуществляет свою деятельность в соответствии с требованиями Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» и другими законами и нормативными актами Российской Федерации, законодательством Оренбургской области в области образования, распоряжениями главы администрации МО Сакмарский район, Устава образовательной организации и другими локальными актами школы.

Для обеспечения эффективного управления образовательной организацией в соответствии с требованиями Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012г было проведено полное обновление Устава Школы, локальных нормативных актов, образовательных программ, должностных инструкций. Школа имеет  заключение

В школе созданы все условия для обеспечения обучающихся горячим питанием, через договор со школьной базовой столовой МБОУ Краснокоммунарская СОШ.

Горячее питание обучающихся организуется по графику образовательной организации.

В 2020-2021 учебном году охвачено организованным горячим питанием 165 обучающихся (100%), из них, организовано питание для обучающихся 1-4 классов, для детей с ОВЗ, платное питание (обеды) за счет средств родителей.

В школе большое внимание уделяется работе по сохранению и укреплению здоровья детей. С этой целью ГБУЗ «Сакмарская РБ» ежегодно проводится медицинский осмотр детей, результаты которого являются главным фактором в определении образовательной политики нашей организации. Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается Григорьевским  ФАПом.

На основании данных медицинского осмотра детей формируются группы здоровья для занятий на уроках физкультуры, комплектуется специальная медицинская группа. В последние годы увеличилось количество детей, относящихся ко второй и третей группам здоровья. Снизилось количество учащихся, относящихся к первой группе здоровья. Поэтому одной из задач школы является постоянное использование здоровьесберегающих технологий в образовательном и воспитательном процессе, обязательное проведение динамических пауз, что способствует сохранению и укреплению здоровья детей, организация тематических собраний, классных часов.

Особое внимание уделяется условиям безопасности организации образовательного процесса: оборудована автоматическая противопожарная система сигнализации,

установлена тревожная кнопка. Для обеспечения безопасности учебного процесса и сохранения материально-технической базы школа оборудована системой внешнего и внутреннего видеонаблюдения. Ежегодно заключаются договора на охрану школы в целом.

Система управления Школой:

Общее управление школой осуществляется директором МБОУ «Центральная СОШ» в соответствии с действующим законодательством.

Организационная структура управления МБОУ «Центральная СОШ» носит линейно-функциональный характер.

Схема управления,

отражающая взаимодействие участников образовательного процесса

В Систему управления Школой входят: администрация школы, педагоги, родители (законные представители) несовершеннолетних, обучающиеся. Функциональные обязанности и права которых определены настоящим Уставом и соответствующими Положениями.

Педагогический коллектив стремиться к созданию единого образовательного пространства, в котором коллектив учителей, обучающихся и их родителей (законных представителей) в тесном сотрудничестве добивается положительных результатов в обучении и воспитании.

Стиль управления демократический, часть управленческих полномочий делегируется

Педагогическому и методическому советам, школьным методических объединениям. Вопросы, касающиеся жизнедеятельности школы, принимаются коллегиально. Это способствует повышению эффективности управленческой деятельности

 В течение только 2020 года была проведена ревизия соответствия нормативных

локальных актов МБОУ «Центральная СОШ» действующему законодательству. В итоге

утверждено, внесены изменения, приняты в новой редакции 15 локальных акта.

В службу административного сопровождения входят: методический совет, 6 школьных методических объединения, охватывающих всех педагогов МБОУ «Центральная СОШ».

Деятельность педагогического, методического советов, школьных методических объединений составляют основу повышения профессиональных компетентностей педагогов и обеспечивают профессиональный рост всего коллектива.

Увеличение электронного документооборота приводит к перегрузке членов администрации и несвоевременному выполнению заданий и сдаче отчетности.

Органы управления Школой:

1. Общее собрание работников.

2. Педагогический совет.

3. Общешкольный родительский комитет (законные представители) обучающихся.

4. Совет старшеклассников.

Создание материально-технических, методических и кадровых условий

обеспечения качественного образования

как необходимое условие современных образовательных отношений

Кадровый состав школы:

Одним из важнейших направлений деятельности администрации является работа по созданию условий успешной работы педагогического коллектива школы. Для создания условий, при которых кадровый состав школы будет эффективно работать и успешно развиваться, администрация школы проводит комплексную кадровую политику.

В качестве основных сфер отрабатываются четыре взаимосвязанных области:

- подбор и расстановка кадров;

- система повышения квалификации педагогов;

- информационная поддержка педагогов;

- система стимулирования педагогов.

Педагогами МБОУ «Центральная СОШ» обеспечена на 100 процентов.

В школе работает стабильный, высокопрофессиональный коллектив, который отличает творческое отношение к делу, большая плодотворная работа, направленная на сохранение и развитие интеллектуального, творческого потенциала. В течении многих лет отсутствует текучесть кадров.

. В коллективе сложилась атмосфера нравственности и открытости при решении производственных и личностных проблем. Каждый педагог ощущает сопереживание и поддержку коллег по поводу своих профессиональных успехов и неудач. Все участники

образовательных отношений, родители и социальные партнеры школы отмечают комфортный психологический микроклимат.

В целях реализации основных образовательных программ в школе стимулируется профессиональный рост учителей, разработаны разнообразные по формам и содержанию мероприятия по повышению профессионального и личностного роста педагогов.

Всего  22 человека педагогических работников:

- высшее педагогическое образование имеют – 15 педагогов;

- неоконченное высшее образование – 1 педагога;

- среднее специальное образование – 5 педагогов;

-  неоконченное среднее специальное образование – 1 педагог.

Наличие категорий:

высшая квалификационная категория – 2педагог;

первая квалификационная категория – 7 педагогов;

соответствии – 6 педагогов;

без категории – 7 человек.

Один учитель проходит обучение на 3 курсе Оренбургского педагогического университета по специальности – учитель химии и биологии, 1 учитель – в Оренбургском педагогическом колледже по специальности учитель физического воспитания (из числа педагог без категории).

В службе психологического сопровождения трудятся: психолог, старшая вожатая, библиотекарь.

Два педагога являются внешними совместителя (по физике и английскому языку).

Для кадрового потенциала школы характерны стабильность состава. Анализ возрастного ценза показывает, что 73.3 % учителей имеют стаж работы более 20 лет.

В целях координации действий педагогического состава школы и планирования методической работы в школе действует 6 методических объединения; 100% педагогических работников прошли курсовую подготовку по повышению квалификации за последние три года.

В результате исследований профессиональной компетентности педагогов было установлено, что

- готовы к повышению педагогического мастерства – более 80 %;

- качество аналитической деятельности учителя:

    знают образовательные стандарты – 100 %;

    наличие разработанных рабочих программ по предметам – 100 %;

- введение педагогами в учебно-воспитательный процесс образовательных технологий на проблемно-поисковой и коммуникативно-познавательной основах – 70 %;

- участие в профессиональных конкурсах разного уровня – менее 30%.

 Оснащение

С целью создания условий для достижения высокого качества образования, представления обучающимся возможностей для самореализации и саморазвития, проявления педагогами школы своей профессиональной компетентности и применения инновационных образовательных технологий продолжается развитие ресурсного и материально-технического обеспечения.

В школе действует кабинетная система, все учебные занятия проводятся в соответствующих кабинетах. На 1 сентября 2020 года в школе действовало 11 кабинетов и

спортзал, актовый зал, школьная библиотека, методический кабинет, аттестованы комиссией 14 кабинетов. Во всех учебных кабинетах имеют, во всех учебных кабинетах стоят принтеры. В школе оборудован компьютерный класс с 13 компьютерами, интерактивной доской и мультимедийным проектором, используемыми в учебном процессе.

Школьный уклад

Учебные занятия проводятся в одну смену. Режим работы школы: пятидневная учебная неделя. Обеспечена занятость учеников по интересам во второй половине дня – работают элективные курсы, факультативные занятия, кружки, спортивные секции. На конец 2019-2020 учебного года дополнительное образование представлено 9 кружками и секциями на бесплатной основе. Всего охвачено кружковой деятельностью 84% учащихся школы, что и в прошлом учебном году.

Основная цель: Воспитание личности в духе культуры мира и ненасилия, толерантности, взаимопонимания и сотрудничества, в духе уважения демократии, прав и свобод человека; обучение навыкам конструктивного разрешения конфликтов, преодоления противоречий и достижения компромисса. Все мероприятия являются звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды.

Исходя из целей и задач воспитательной работы, определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы:

• • Гражданско-патриотическое воспитание;
  • Нравственное и духовное воспитание;
  • Воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
  • Интеллектуальное воспитание;
  • Здоровьесберегающее воспитание;
  • Социокультурное и медиакультурное воспитание;
  • Культуротворческое и эстетическое воспитание;
  • Правовое воспитание и культура безопасности;
  • Воспитание семейных ценностей;
  • Формирование коммуникативной культуры;
  • Экологическое воспитание.

В течение учебного года проводятся 13 традиционных школьных мероприятий. Большое значение придается патриотическому воспитанию: учащиеся школы участвуют в областной акции «Обелиск», «Памяти героев, посвящается», «Вальс Победы».

Работа педагогического коллектива по направлениям проводится в разных формах: тематические классные часы, акции, открытые мероприятия, конкурсы, месячники, и др.

Особое место в воспитательной работе занимает организация работы с обучающимися во время каникул: работа лагеря дневного пребывания «Солнышко» для 1-8 классов, воспитательные мероприятия для всех классов, работали по графику кружки и секции, проводились индивидуальные занятия и групповые консультации по предметам. Учащиеся

принимали участие в работе районной очно-заочной школы «ДАР».

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств учащихся, в целях предупреждения и профилактики правонарушений несовершеннолетних в школе осуществлялась следующая деятельность:

-   составление социального паспорта класса;

-   социального паспорта школы;

- работа с родителями: педагогическое просвещение родителей (законных представителей) на классных собраниях и общешкольных всеобучах;

-   изучение социального положения семьи через беседы, рейды;

- оставление акта обследования жилищно – бытовых условий;
- работа с семьями и обучающимися, стоящими на различных видах профилактического учета: КДН, ПДН, ВШУ.

Организация образовательного процесса

Контингент обучающихся  школы:  всего 11 классов, 165 обучающихся:

начальное общее образование – 4 классов, 69 обучающихся;

 основное общее образование – 5 классов, 84 обучающихся;

 среднее общее образование – 2 класса, 12 обучающихся.

В 11 общеобразовательных классах средняя наполняемость составила 15 обучающихся

В школе обучается 13 учащихся с ОВЗ, из них 3 - на дому.

начальное общее образование –  3 человек (1 на дому);

основное общее образование –  10 человек (2 на дому);

среднее общее образование -  0 человек.

Образовательный процесс в образовательной организации осуществляется по следующим направлениям:

- реализация основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего общего образования;

- реализация профильного обучения (старшие классы – естественнонаучный профиль);

- реализация адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ и детей-инвалидов;

- разработка и реализация технологий обучения по индивидуальным образовательным маршрутам (с одарёнными детьми и детьми, испытывающими затруднения в обучении).

Основными формами обучения являются, кроме традиционных, работа в микрогруппах, обучение по индивидуальным планами.

Все школьные кабинеты подключены к сети Интернет. Педагогами активно используются обучающие программы, Интернет-ресурсы, учебные пособия на электронных носителях.

ФГОС ООО предусматривает обязательное изучение двух иностранных языков. В настоящий момент в школе в 9 классе изучается 2 иностранных языка (английский и немецкий).

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

Педагоги используют в своей работе игровые формы обучения и воспитания, оптимальное количество наглядности, демократический стиль общения с детьми.

Внеучебная деятельность школе подчинена общешкольному плану и подразделяется на внеклассную, общешкольную и внешкольную. Внеклассная деятельность реализуется в соответствии с воспитательными планами классных руководителей, внешкольная планируется в соответствии с воспитательной программой школы. План внешкольных

мероприятий составляется в соответствии с планами взаимодействий с различными учреждениями.

Вне учебная деятельность организуется также посредством дополнительных образовательных услуг в рамках школы и через взаимодействие с учреждениями дополнительного образования. Работа кружков, секций и творческих объединений строится в соответствии с разработанными учебными программами. Реализация образовательных программ идет через организацию учебных занятий во второй половине дня. Форму занятий выбирает сам педагог в соответствии с поставленными задачами и исходя из психофизиологической целесообразности. Обязательно использование дифференцированного подхода к организации учебной деятельности в объединении: вовлечение каждого ребенка в деятельность, поддержка талантливых и одаренных детей.

Воспитательный процесс направлен на формирование социальной компетентности обучающихся с целью:

-  реализации их индивидуальных способностей и социальной адаптации к жизни;

 - совершенствование системы воспитания здорового образа жизни и формирование у учащихся целостного отношения к своему здоровью; 

- развитие органов ученического со управления с целью поддержки детских инициатив;

 - воспитание толерантной и активной гражданской позиции; 

- приобщение обучающихся к культуре и истории Оренбургской области.

Педагогами большое внимание уделяется профилактической работе. В данную деятельность включены мероприятия, направленные на профилактику различных негативных явлений в среде подростков и молодежи: правонарушений, преступлений, вредных привычек, дезадаптации, семейного неблагополучия и др., а также индивидуальная работа с учащимися, требующими особого внимания. В школе систематически проводятся межведомственные профилактические акции «Помоги ребенку», «Подросток», «Вещи вторую жизнь», «Милосердие» и др. Администрация и педагогический коллектив школы в целях профилактики сотрудничает с комиссией по делам несовершеннолетних и взаимодействует с правоохранительными органами.

В школе работает стабильный, высокопрофессиональный коллектив, который отличает творческое отношение к делу, большая плодотворная работа, направленная на сохранение и развитие интеллектуального, творческого потенциала. В течении многих лет отсутствует текучесть кадров.

В коллективе сложилась атмосфера нравственности и открытости при решении производственных и личностных проблем. Каждый педагог ощущает сопереживание и поддержку коллег по поводу своих профессиональных успехов и неудач. Все участники образовательных отношений, родители и социальные партнеры школы отмечают комфортный психологический микроклимат.

В целях реализации основных образовательных программ в школе стимулируется профессиональный рост учителей, разработаны разнообразные по формам и содержанию мероприятия по повышению профессионального и личностного роста педагогов.

Основную часть педагогического коллектива составляют опытные, квалифицированные, обладающие высоким профессиональным мастерством учителя, что

непосредственно отражается на окончательных результатах образовательного и

воспитательного процессов школы.

Обучение ведется по следующим образовательным программам:

Содержание и качество подготовки обучающихся

Сохранность контингента обучающихся представлена в цифрах.

Обеспечение доступности качественного образования

Особенности контингента школы ежегодно определяют специфику организации образовательной деятельности. Школа реализует 2 модели образования детей с ограниченными возможностями здоровья:

- Индивидуальное обучение детей с ОВЗ на базе школы и на дому по индивидуальным образовательным маршрутам, обеспечивающим включение в социокультурное пространство ОО.

- Инклюзивное образование. Обучение и воспитание детей с ОВЗ в общеобразовательном классе совместно, с включением в совместную деятельность в рамках внеурочной деятельности.

Состояние материально-технической базы

Материально-техническая база школы является основой функционирования общеобразовательной организации и обеспечением реализации поставленных перед педагогическим коллективом задач в области получения качественного и доступного образования.

В настоящий момент в школе созданы благоприятные условия для организации учебно–воспитательной деятельности, предоставления дополнительных образовательных услуг, организации культурно–спортивного досуга школьников.

Школа функционирует в здании, которое было введено в эксплуатацию в 1973 году. Имеет центральное отопление, люминисцентное и светодиодное освещение, холодное и горячее водоснабжение, центральную канализацию. В образовательном учреждении действуют 18 учебных кабинетов, общая площадь которых составляет 500 кв.м. Учебный кабинет химии, физики, биологии оснащен лаборантскими. Для повышения качества образования, создания условий для полноценного развития личности ребенка, его самореализации ежегодно приобретаются учебно-наглядные пособия, ТСО, компьютерная и проекционная техника.

Для организации образовательного процесса имеются:

• учебные кабинеты – 37, площадь – 703,7 м2;
• кабинеты Точки роста – 2, площадь -
• компьютерный класс, площадь – 96 м2;
• мастерская, площадь – 65 м2;
• спортивный зал, площадь – 100,2 м2;
• актовый зал, площадь – 103 м2;
• библиотека, площадь – 47,1 м2;
• столовая (90 посадочных мест);
• архив, площадь – 1 м2;
• кабинет психолога, площадь – 9 м2;
• учительская, площадь – 15,6 м2;
• методический кабинет, площадь – 12,4 м2.

Но не везде можно организовать обратную связь:

- у части компьютеров нет видеокамер;

- устаревшее программное обеспечение не позволяет установить современные программы

обучения;

- не во всех кабинетах есть интерактивные доски.

Функционирует и развивается единое информационное пространство школы, центром которого является школьный сайт http://belovskay.ucoz.ru 

В целях повышения эффективности подготовки обучающихся к ЕГЭ и ОГЭ активно используются ресурсы сети Интернет на платформах «Федеральный институт педагогический измерений» https://fipi.ru/, «Сдам ГИА: решу ОГЭ, ЕГЭ» https://ege.sdamgia.ru/, «Яндекс Репетитор» https://yandex.ru/tutor/,  «Экзамер» https://examer.ru/.

Библиотека оснащена стационарным компьютером с выходом в интернет.

Оснащенность учебниками – 100 %.

В 2010 году проведена модернизация школьной столовой, которая оснащена новым современным технологическим оборудованием: плита, мармит универсальный, шкаф холодильный, и др. Обеденный зал (100 кв м рассчитан на 90 посадочных мест.

Занятия по физической культуре ведутся в спортивном зале и во дворе школы на спортивной площадке.

Управление в школе осуществляется на основе сотрудничества, соуправления структур с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива. Все участники образовательной деятельности стали субъектами управления.

Единоличным исполнительным органом организации является его директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью ОО. В течение последних двух лет произошла смена административного состава (заместителей директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе), что не могло не сказаться на качестве работы.

Результаты выполнения распоряжений директора, плана работы школы, внутришкольного контроля рассматриваются на совещаниях при директоре, совещаниях при заместителе директора.

Мониторинг качества образовательных результатов

обучающихся (ОГЭ, ЕГЭ и ВПР)

Результаты ЕГЭ 2019 года

На конец 2018 – 2019 учебного года в 11  классе обучалось 6 человек. К государственной итоговой аттестации были допущены все обучающиеся, которые успешно освоили общеобразовательные программы за курс среднего  общего образования. Все выпускники показали положительные результаты  итоговой аттестации и получили документ об образовании соответствующего образца.

С заданиями по русскому языку справились 100% обучающихся. При минимальном количестве баллов – 36, средний балл по школе – 64, что на 8 баллов выше  2018

года. Самый высокий результат показала Люлич Альбина - 73 балла, самый низкий - Медведенко Татьяна - 56 баллов.

По итогам результатов ЕГЭ по математике (базовый уровень) с заданиями справились 100% обучающихся. При минимальном количестве баллов – 3 (8 заданий из 20), средний балл по школе – 4,6. Самый высокий результат показал Мартыненко Алексей – 5 (19 заданий из 20) баллов.  Математика (профильный уровень): сдавала 1 выпускница Люлич Альбина – 5 (72 балла). При минимальном количестве баллов – 27, средний балл по школе – 72, что выше на 22 балла среднего по школе в 2018 году. 

Экзамены по выбору обучающиеся не сдавали.

Результаты ЕГЭ 2020 года

Результаты ОГЭ -2019

Русский язык

Математика

Обществознание

Биология

География

История

Информатика

Физика

Сдали все экзамены с 100% успеваемостью.

В 2020 году из-за эпидемиологической ситуации Министерство просвещения РФ отменило ОГЭ.

Анализ проведения внешнего мониторинга знаний обучающихся (ВПР) в течение 2019-2020 и 2020-2021 годов показывает нестабильный уровень качества знаний по русскому языку, и по математике (60% успеваемости).

Результаты Всероссийских проверочных работ 2019 года

Результаты Всероссийских проверочных работ 2020 года

Одним из показателей результативности реализации основной образовательной программы школы служит желание и возможность выпускников продолжать обучение. Созданный в образовательной организации комплекс условий позволяет обеспечить высокий уровень образования учащихся и выпускников школы.

Оценка востребованности выпускников

Количество обучающихся, освоивших общеобразовательные программы на уровне основного общего образования, на протяжении последних 2 лет остается стабильным, точно также как и поступление в 10 класс.

Количество выпускников, освоивших общеобразовательные программы на уровне среднего общего образования, поступающих в профессиональную ОО, растет по сравнению с общим количеством выпускников 11-го класса.

Результаты школьного этапа

Всероссийской олимпиады школьников 2020-2021 учебного года

В данной строке фактическое количество участников (каждый из них учитывается один раз, независимо от числа олимпиад, в которых он принимал участие)

Обучающиеся 4-11 классов приняли участие во   Всероссийской олимпиаде школьников, проводимой  центром  "Сириус" в онлайн-формате.

Достижения обучающихся

Раздел II. Концепция развития школы

Новое понимание роли образования как стратегического ресурса общества, обеспечивающего его прогресс во всех сферах, требует системных изменений в образовании. Школа как основной и самый продолжительный уровень образования, становится ключевым фактором обеспечения нового качества образования, от которого зависит дальнейшая жизненная успешность и каждого человека, и общества в целом.

В январе 2019 года в России по указу Президента РФ Владимира Путина началась реализация национального проекта «Образование», предусматривающего развитие системы образования до 2024 года по 10 направлениям, 5 из которых напрямую связаны с общим образованием. Глава государства отметил, что нацпроект должен «обеспечить благополучие и новое качество жизни граждан России, широкие возможности для самореализации каждого человека». Цели проекта обозначены указом президента – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования, а также воспитание гармонично развитой, социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов России, исторических и национально-культурных традиций. Реализация проектов, действующих в рамках нацпроекта «Образование», значительно расширит возможности для предоставления качественного современного образования всем обучающимся РФ, включая детей с особенностями здоровья. Образовательная система должна вобрать в себя самые современные знания и технологии.

Актуальность Программы развития школы на новый период обусловлена необходимостью развития мотивирующей образовательной среды к достижению качества образовательных результатов с учетом современных требований и таких направлений национального проекта как: «Учитель будущего», «Современная школа», «Цифровая образовательная среда», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей».

При формировании концепции будущего нашей образовательной организации мы исходим из двух позиций: необходимости реализации стратегии модернизации школьного образования и важности удовлетворения запросов со стороны основных участников образовательных отношений – учащихся, их родителей (законных представителей) и педагогов.

Современная школа призвана достичь ряда основополагающих задач, определенных потребностями развития общества:

1. Создание особых условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы
 раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Решению этой задачи должно соответствовать обновленное содержание образования

2. Создание условий для развития творческого потенциала каждого ребенка в условиях гуманистического воспитания.

3. Создание системы поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.

4. Создание условий для физического и психологического комфорта учеников в школе.

5. Формирование нравственного, здорового микроклимата в детском сообществе для появления толерантных взаимоотношений, развития коммуникативной культуры, нравственных качеств личности.

6. Сбережение здоровья учеников.

7. Развитие у учеников стремления к здоровому и безопасному образу жизни, занятиям спортом.

8. Сохранение, качественное улучшение и пополнение кадрового состава преподавателей.

9. Модернизация и пополнение материально-технического обеспечения школы.